生物学

密西西比数学和科学学校的科学系的目的是给学生一个科学的广泛概述,并使他们在每个主要学科领域的科学素养:生物, 化学, 和物理. 重点是通过课程讲授和讨论掌握基本概念和实验技能, 实验室调查, 实地考察旅行, 旅游, 特殊项目, 客座讲师, 直接与大学水平的研究人员接触. 学生有机会通过选修课程和独立研究来追求自己的特殊兴趣.

生物必修课程指南

课程的选择可能取决于学生的兴趣和职业规划. 所有的生物课程都是以实验室为基础的,每周有四到五天的时间. AP课程可能一周五天.

毕业要求

所有学生须成功完成中大一学年(两个学期)的生物课程。.

生物专业毕业的要求

生物专修课程是专为那些在mms期间进行生物高级学习计划的学生而设计的. 生物集中帮助大学识别mms毕业生在生物方面有先进的准备,谁可能受益于安置在高等水平的课程工作在大学水平. 已完成2.5个经批准的生物学卡耐基单元,每门课程平均成绩b或更高,同时参加mms考试才有资格. 经审定之课程,由生物系及教务主任定之. 生物专修课程授予申请经教务处处长批准的合格学生. 经批准的生物专业课程包括:

  • 1.Carnegie Unit AP®生物学,University General 生物学 I 和 II

  • 额外的1.5个卡内基单元(三个学期课程),包括微生物学(0.5

    CU),动物生理学(0.5 CU),植物生理(0.5 CU),流行病学导论(0.或生物化学导论(0.5 CU).

    其他课程作业不得代替. 申请认可的学生,并符合批准的标准,将被授予mms文凭上的印章,表明成功完成生物集中, 最后的mms成绩单将反映生物专业的毕业情况.

课程

大学先修课程生物是一门为期一年的密集课程,旨在使学生具备相关技能, 知识, 以及在大学理事会的AP生物考试中取得高分的能力. AP生物学有四个核心主题:进化, 细胞过程:能量与通讯, 遗传学与信息传递, 和交互. 至少12个探究式实验室补充和增强课程材料. 学生应该预计至少花费1.每上课一小时,学习5小时. 这门课通常是为大三学生开设的. 高年级学生需要得到教职员的许可才能入学.

本课程涉及细胞作为生命基本单位的生物学研究. 将考虑原核细胞和真核细胞 f罗的分子 to 微观层次的组织. 细胞结构和生理学将在生物大分子及其构建模块的背景下被考虑. 

大学一般生物学I涵盖 基本面 生物化学,细胞生物学,遗传学和进化. 概念包括重要的有机分子, 细胞结构与功能, 代谢和酶活性, 细胞呼吸作用和光合作用, DNA结构, 减数分裂和有丝分裂, 孟德尔遗传学, 和分子进化. 文本:《海洋之神登录入口》,坎贝尔和里斯,第1-25章. 

 

本课程探讨生物多样性的基本概念, 生物的结构和功能, 与生态. 概念包括分子系统学, 生活的多样性, 植物和动物的形态和繁殖的原理, 以及种群的生态关系, 生态系统, 和全球水平的文本:生物学, 坎贝尔和莉丝, 章26-56. 

微生物学 涵盖了 基本面  of 显微镜下的 世界,包括病毒、细菌和 寄生虫. 本课程是一门以实验为基础的课程(讲课与实验相结合),是一门让学生学习本学科基本技术的课程. 在这学期的后半部分, 学生们被要求在他们的设计中应用他们所学到的技术,做一个密集的独立项目.

植物生理学研究植物(主要是被子植物)的各种生理过程。. 主题包括光合作用, 植物的新陈代谢, 植物细胞/水的关系, 植物生长的调节, 和 生殖策略. 

 

动物生理学研究动物(主要是脊椎动物)的各种生理过程。. 主题包括肌肉生理学, 呼吸和循环, 消化, 代谢和营养, 肾脏功能与系统整合. 

遗传学包括遗传原理和遗传物质的性质. 它分为三个部分:孟德尔遗传学,分子遗传学和群体遗传学. 本课程以进化生物学为背景. 它还作为DNA重组技术的介绍,并解决当前的社会, 法律, 以及这些现代分子技术带来的伦理问题. AP®生物专业的学生不能注册遗传学专业. 

本课程从生态学的角度探讨环境问题. 最初, the course considers the relationships between organisms 和 their environment; an introduction to the physiological bases for adaptations, 人口动态(包括人类和非人类), community organization; 和 the structure 和 function of 生态系统s (including atmosphere, 气候, 和天气). 跨学科的分析方法将用于探索自然系统,同时审查资源管理战略, 污染, 经济因素(本地和全球), 以及环境问题的政治.

本课程提供了公共卫生的介绍,并涵盖了公共卫生实践所必需的科学. 基本的科学组成部分跨越主题的历史发展的公共卫生服务, 流行病学, 公共卫生信息学和监测, 卫生经济学, 公共卫生实验室科学, 以及相关领域. 学生将被介绍到世界上各种各样的健康和疾病的决定因素. 他们将分析当前和新出现的全球卫生优先事项, 包括新出现的传染病, 贫困, 冲突和紧急情况, 以及预防疾病和促进健康的重大全球举措. 学生将积极参与, 通过小组讨论提高批判性思维能力, 班级活动和实验室工作, 最后将以一个顶点项目结束.

这是一门高级课程,旨在深入研究生物分子(蛋白质), 核酸, 脂质, 碳水化合物, 和新陈代谢. 

本课程旨在为学生提供一个个性化学习生物学的机会. 学生将选择教师顾问,并在他们的帮助下, 选择一个你感兴趣的生物学问题,然后研究这个问题.

可能的生物学课程序列.